Los entornos
virtuales son una herramienta que facilita el desarrollo de la enseñanza, y la
comunicación entre estudiantes y docentes, también compartir diferentes
recursos educativos y a la vez realizar actividades académicas en línea,
es un espacio educativo alojado en la web, creado por un conjunto de
herramientas informáticas que posibilitan la interacción
didáctica, y los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) estos se consideran una
tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en
la web.
¿QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA?
Cuando se habla de calidad, se consiguen múltiples definiciones,
en su mayoría referidas a las características de objetos, procesos o cosas que
le permiten a este, atender las necesidades para las cuales fueron
diseñados.
Atender esta demanda de calidad en entornos virtuales es más
que un reto, y una oportunidad, ya que los estudiantes que se matriculan en las
universidades y aquellos que esperan por ingresar al sistema educativo, son
nativos, digitales, cada vez más independientes y exigentes, con nuevos modos de
aprender, conocer, pensar, por lo tanto, estos se convierten en los receptores
más importantes en los procesos de calidad y a su vez, en el producto que evidenciara
con sus funciones que es capaz de atender las necesidades del entorno social,
para las que fue formado.
1.- Calidad Didáctica
El modelo didáctico de los entornos virtuales educativos se apoya en la actividad colaborativa, que se centra en el estudiante mejor que en el docente y donde el conocimiento es creado como un constructo social, facilitado por la interacción, la evaluación y la cooperación entre iguales
Es la de garantizar la solidez y estabilidad de los procesos de gestión y de enseñanza aprendizaje, tales como:La infraestructura tecnológica necesaria, su accesibilidad y complejidad.
El coste de acceso y mantenimiento.
El nivel de conocimientos técnicos necesarios para su utilización
La facilidad de navegación a través de su interfaz.
La calidad de los sistemas de control de seguridad y acceso a los procesos y materiales.
- Foros o grupos de debate.
- Correo electrónico y mensajería interna.
- Tablón de noticias.
- Calendario.
- Chats.
- Audioconferencia y/o videoconferencia.
En un
sistema educativo presencial o virtual, el indicador más importante de calidad
es el aprendizaje logrado por los estudiantes. Por ello, la evaluación del
sistema como tal, de su desarrollo, estructura y recursos, se realiza con el fin
de incluir oportunamente mejoras y cambios requeridos con la finalidad de
mejorar dicho aprendizaje (Silvio, 2006).
Es necesario que esto se convierta en una conducta
voluntaria, natural y cotidiana, para todos los estudiantes y maestros, si
todos revisan y comparten constantemente los resultados de su trabajo, siempre
encontrarán ideas para perfeccionar los procesos y complementarlos. Trabajar
con calidad es un reto que exige superar la automatización irreflexiva que
muchas veces se presenta en el ejercicio docente y en el que hacer gerencial.
Esta práctica, aunque resulta una tarea laboriosa, es la única vía que tiene la
educación a distancia por medios virtuales, para surgir como una modalidad
factible y útil para ampliar las oportunidades de estudio con garantía, eficacia
y seguridad.
REFERENCIAS
SILVIO, José (2006). «Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y pertinencia». Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) [artículo en línea]. Vol. 3, n.° 1. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].
Francisco,
J., (2012). Calidad en entornos virtuales de aprendizaje. Compendio,
15 (29),97-107.[fecha de Consulta 14 de noviembre de 2022]. ISSN:
1317-6099. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88028701006
Benlloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.
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